Bom regresso                                                                                                     Ano letivo 2015/2016

 Ideias para o progresso 

(outubro de 2011)  

O que Queremos para as Bibliotecas?         por Ross Todd

                                PhD Coordinator 

                                                                                     Department of Library and Information Science (Setembro2012+)  

Referência Bibliográfica:    

online[http://pt.slideshare.net/luisalamas/o-que-queremos-para-as-bibliotecas-por-ross-todd]  

  

análise refflexiva sobre o modelo

Análise crítica e pessoal ao modelo

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Modelo de Auto-Avaliação BE ( cont.) Reflexão: aspectos positivos

Práticas e Modelos na Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares

ANÁLISE CRITICA AO MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

Na aplicação do Modelo, apesar de algumas críticas relacionadas com a extensão e complexidade da informação, existe no entanto, alguns factores interessantes a registar entre elas a uniformização nacional de procedimentos e definição dos domínios de intervenção:

- Documento regulador comuma raiz comum de orientação

E em relação à planificação do desempenho verifica-se que constituiu um bom instrumento orientador da minha acção como prof. bibliotecária.Mas, principalmente se havia dúvidas, essas dúvidas desaparecem porque o documento está redigido de uma forma que orienta e apresenta sugestões. Ou seja, constitui um documento que me enriquece no meu desempenho.
Assim, enquanto instrumento pedagógico e de melhoria:

- Permite o permanente ajustamento dessas práticas;
- Apontar um caminho e mostrar o que se pretende da biblioteca escolar;
- Processo que permite identificar as prioridades para a melhoria;
- Avaliar o trabalho da biblioteca escolar e o impacto desse trabalho no
funcionamento global da escola e nas aprendizagens dos alunos;
- Permite identificar as áreas de sucesso e de menores resultados.

Mudanças educativas

Bibliotecas de aula e bibliotecas escolares



Sir Ken Robinson: Do schools kill creativity?


Critical Thinking


Critical Thinking for Children - 1. Introduction


Critical Thinking for Children - 2. Three Kinds of Thinkers

UTILIZAÇÃO DA BE

PARA QUE SERVE A BE?



Quando a BE é um sitio assustador como recurso utilizado para castigo:


PARA QUE ISSO NÃO ACONTEÇA, VEJA A INTERVENÇÃO SEGUINTE

APRESENTAÇÃO DA TERESA CALÇADA
" PAPEL DOS COORDENADORES DA eQUIPA BE: PARA APRENDER A USAR BEM A BE!



Manifesto 2.0 do bibliotecário


A BE DO PASSADO



BE 2.0



mudança dos tempos



aprender a aprender


e que tal finalizar com este video